崔大：“陸懷是星修天才，去年開了自己的星圖。星圖全開一般要到五階或六階才能做到，但他才四階啊。據說他還感應到一絲本命星召喚，那可是本命星啊！”

崔大其實不太理解四階五階有什麼區别，但鄰居是這麼說的，他就照搬，連神情也模仿得十分逼真。

孫柏柔這兩天剛常識入門，對不同道途和階層隻有大概印象，但這并不妨礙她了解陸懷的天賦。

随即她疑惑問：“他這樣的實力足夠去小術院了，怎麼還留在啟蒙院？”

“這就是問題所在啊！”他有些激動，“教習讓他升去小術院，他不去，偏偏他還沒待滿六年，又不能趕他走，隻能讓他繼續待在這裡。”

江彌回想邢歌和陸懷的相處方式，了然。

孫柏柔“啊”了聲：“因為邢歌？”

男孩猛點頭：“陸懷沒什麼脾氣，但邢歌脾氣不好，惹到邢歌就是惹到陸懷，所以……”

他轉向江彌，眼含敬佩：“你是怎麼認識邢歌的？”

畢竟在他們看來，江彌就算比他們都熟悉啟蒙院，也不過提前來了幾天，幾天就跟大佬牽上線，這不算厲害什麼才算厲害？

這問題一出，扒飯的兩人也不扒了，巴巴看她，孫柏柔也盯着她。

“你們繼續。”江彌在他們的交談時已經吃完，也不管他們，起身端着空盤放回收處。

崔大急匆匆喊人：“哎哎，等等啊江彌！”

李二目瞪口呆：“她什麼時候吃完的？竟然不等我們！”

周三催促孫柏柔：“快快快，孫柏柔你的蘿蔔我幫你解決。”

孫柏柔：“好！”

江彌抱着大字書去丁樓，想到前幾天碰見邢歌的場景。

她無意中卷入邢歌和陸懷的争吵，邢歌知道她不能說話後很抱歉，主動找她道歉。

邢歌是自來熟的性格，知道江彌情況後，又來找過她幾次，幫她适應啟蒙院的生活。

江彌雖然不怎麼說話，但也樂意聽她說，這是她收集情報的方式。

隻是沒有看到陸懷，江彌不知道他們和好沒有。

江彌進入教室坐在沙盤前，拿起木棍繼續寫字，腦海回憶孫柏柔說的，大鳥飛過草地高峰河流，吃掉蛇兔子地鼠，再去看那幾個彎彎扭扭。

但是，為什麼是大鳥，它也很像蚯蚓很像蛇啊！

還有這個，人為什麼是個扭曲的線和圈，他的四肢呢？他趴在地上越過水澤爬上高山，為什麼代表祈雨？為什麼要趴着？他經過的水澤不是水嗎？

不理解，真的不理解。

江彌有些痛苦地抓頭發，堅持寫了一上午，她的手腕幾乎擡不起來，比砍半天柴還要累，中午捏筷子時手都在抖，隻能用左手吃飯。

下午來上課時，江彌剛畫出一筆，手中木棍掉進沙盤。

某一瞬，比筷子還細的木棍竟然有千斤重般。

“你怎麼能寫出這麼醜的字？你當字是什麼？”陳教習不知何時站在江彌身側，他看着江彌的字露出嫌棄，“我是讓你寫字，不是要你告訴我你有多讨厭字！出去，不想寫就給我出去！”

江彌看着沙盤裡的木棍沒動。

陳教習眉毛倒豎：“你沒聽到？不樂意寫就出去！待在這裡影響我睡覺！”

江彌起身，忽然擡首問他：“陳教習，文字有靈。如果字靈不喜歡我，該怎麼辦？”

陳教習氣得眉毛都要飛出去了：“不喜歡你？！它不僅不喜歡你還能讨厭你！你排斥它它還得巴巴求着你不成？給我滾出去！”

江彌被甩出去了。

陳教習氣歸氣，但也沒有虐待學生的習慣。

江彌在丁樓外面的草坪上滾了幾圈，頭暈目眩地躺了會兒，然後爬起來拍掉身上的草葉，坐在草地上曬太陽。

說不急是不可能的，但根本問題不解決，急也沒用。

陳教習的話很難聽，卻一語中的。

她不喜歡扭曲成蚯蚓窩一樣的文字，不僅是文字，這裡的人，樹木，天空，土地，她都不喜歡。

怎麼可能喜歡呢？

她有自己的生活，有親朋有工作，有屬于自己的文明，還有養育她包容她的大地，那才是她喜歡的。

她說要把自己當做土著，恨異世者，恨死神。

恨是很容易的，她恨異世者，因為異世者組織的人要殺她，她恨死神，因為死神傷害她，死神知道她異世者身份的把柄，她有理由和立場去恨。

可将恨轉換成接受和喜歡，太難了。

這個世界，這片大地，這裡的人，在排擠她。

就像字靈能感知到她的排斥一樣，她也能感知自己在被這個世界排斥。

字靈能拒絕她，她卻沒法離開這個世界。

所以她不得不學習文字，不得不和這裡的人相處，她要活下去，隻能僞裝自己融入其中。

雄赳赳氣昂昂邁出的第一步，摔倒了。

有點不像話。

真心喜歡是不可能的，那就騙騙自己吧。

就像考試考砸了騙自己說試卷很難别人也沒考好，騙自己世界雖然不好，但也有值得欣賞的地方。

什麼時候能将自己騙過去，就成功了。

江彌拍拍衣裳，往東舍的方向去，那裡有棵大柳樹。

如果說一定要欣賞點什麼，大柳樹必然位列其中。