她沉吟一番，“除了吐錢，它還能識字。”

還沒等兔子要踹她，她還有下招，“而且英文也能認識。”

兔子這回是真想蹦起來踹她臉，但她眼疾手快率先抓住了兔子的後肢，到底沒蹦跶起來。

可兔子不甘心，不扇她臉上不解氣，于是用前肢拍了上去，可惜力道太小，在旁人看來更像是輕撫。

斯卡曼德教授還幫腔呢，笑着說：“它好像很喜歡你，不知道他的主人會不會吃醋。”

兔子啪啪幾巴掌表示抗議，鐘靈也沒躲，也笑着回：“是嗎？那我到時候問問他的主人。”

要試驗它是不是真的能看得懂英文很好操作，隻要在紙上寫下一段指令性文字，讓它照做，做對了便是真的。

這次竟然是波特教授舉手示意要當測試人，這跟格林頓教授要占蔔一樣稀奇。

他在紙上不知道寫了什麼，交由費爾林拿給兔子看，鐘靈不允許插手。

那兔子看到紙明顯呆住了，緩緩看向波特教授，後者面不改色心不跳，但總覺得那兔子的眼神好像有些奇怪，很複雜，兔子會有那樣的眼神嗎？

鐘靈别過頭沒看紙條，隻是兔子一直不動，她捏了捏它的耳朵，“怎麼了？看不懂？”

不會吧，在對角巷的時候不是挺能認的嘛。

兔子動動耳朵，表示嫌棄，它終于動了，踩着鐘靈的小臂跳到地上，扭着圓滾滾的屁股往評委席跑去，徑直跳到波特教授面前的桌上。

它在桌上站了幾秒，好像在顫抖，随後終于認命般走到波特教授手邊，蹭蹭。

波特教授擡起手輕輕試探性地順了順它的毛，沒得到反抗的信号，便直接将兔子抱了起來。

鐘靈目瞪口呆，所以波特教授寫了這個？

真是看不出來，難怪兔子一開始沒動。

估計做了挺大的心理建設才行動的吧，也太拼了，這下她能嘲笑它好久。

尤其她看着兔子生無可戀躺在波特教授懷裡，波特教授正曲着手指撓它的下巴，她沒忍住讓系統截了張圖。

到時候直接貼滿校園！

“你喜歡兔子啊，”韋斯萊教授湊過去一起逗，“你早說，咱們去買一隻。”

“不用。”波特教授雖然這麼說，但手上撸兔子的動作一刻也沒停。

費爾林也有些不敢相信，波特教授平時都不太跟他們交流，大部分時間都說一副淡淡的樣子，沒想到會喜愛這麼可愛的事物。

為了确認，他還是問道：“波特教授，那麼兔子做的是正确的嗎？”

波特教授點頭，他們就更震驚了，雖然畫面很美，但怎麼莫名有些違和呢？

在波特教授點頭的那一刻，兔子就像重新活了一般，立刻逃離了他的懷裡，迅速回到了鐘靈身邊，靠着她的鞋，緩了半天。

鐘靈把它抱起來，撸一撸，“不至于哈，你要有做兔子的覺悟。”

兔子竟然往她懷裡拱了拱。

波特教授的手空了，好幾秒後才重新放回桌上，又回到那副遊離衆人之外的模樣。

“你看你，”鐘靈數落兔子，“給人都整emo了，多抱一會兒怎麼了。”

她嘴角的笑出賣了她看好戲的心态，兔子嗷嗚一口咬上她的手指：可惡！你根本不懂！

它其實沒有用力，也沒有用尖牙，所以那一口隻是給鐘靈帶來麻麻酥酥的感覺，不痛不癢。

為了安撫它受傷的心靈，鐘靈沒有把它扔下，而是一直抱着它，完成自己寵物的才藝展示。

芯芯再一次占據了所有視線中心，它一出現所有人都在往前擠，這一周就沒在留學生教室抓住過鐘靈和她的寵物熊貓，可不得多看兩眼，但都被鐘靈一個魔咒擋了回去。

費爾林緊接着控場，讓大家注意安全。

鐘靈抱着兔子一起蹲下身，摸了摸芯芯的腦袋，“芯芯會數數，我給它準備了寫着數字0-9的卡片各三張，你們可以給它出題，100以内的加減乘除，隻要是整數，它都可以。”

兔子又咬了她一口，好呀好呀，讓你的熊貓表演數數，讓我識字，還搞個那麼羞恥的任務！實在是可惡！

100以内？加減就算了，還能乘除？也太誇大了些。

不知是為了近距離接觸芯芯，還是不相信，學生們争先恐後地舉起手，“我來我來！”

費爾林一句：“原地出題目就好。”

把熱情又澆滅了。

但還是有人出題：“171÷9。”

芯芯沒有猶豫，它先往左挪了一步，拿起寫着“1”的卡片，又往後挪了兩步，拿起寫着“9”的卡片，代表着“19”。

正确！

連續好幾題，芯芯全部回答正确，每天再問下去的必要，成功攻擂。

鐘靈牽起芯芯的手，懷裡還抱着兔子，一起向大家微微彎腰行禮，禮節性表示感謝。

“芯芯，給大家揮手。”

芯芯聽話地咧着嘴巴揮手，露出憨态可掬的笑容，萌翻了一衆人等，下一秒卻消失在原地，惹得學生們大喊：“你把它放出來！”